บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ ๑๗ มิถุนายน ๒๕๕๘

การทำกิจกรรมในการเข้ารับการอบรมการทำการรายงานหน้าห้องเรียนมีความตื่นเต้นมากเพราะการออกไปห้องห้องนั้นท่านอาจารย์และนักศึกษาชั้นเดียวกันมีความเก่งและทำงานในหน้าที่ๆ น่าสนใจและน่าเกรงมากเป็นคุณครู เป็นตำรวจ และเอกคอมพิวเตอร์ จึงเกิดความประมาท

 แนวทางแก้ไขคือการเตรียมตัวเองให้พร้อมในการออกมาหน้าชั้นและเตรียมเอกสารในการรายงานเตรียมตัวหลายๆ ครั้ง เพราะการเตรียมความพร้อมให้กับตัวเองเป็นการดีเพราะจะทำให้เรามีความพร้อมและผิดพลาดน้อยที่สุด

บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ ๑๖ มิถุนายน ๒๕๕๘

การเจ้ารับการอบรมทางอาจารย์ผู้สอนได้ให้นักศึกษาทำางานเป็นกลุ่มในเรื่องการเขียนแผนจุฬาอาจารย์ได้สอนวิธีและแนวคิดที่จะสามารถช่วยให้นักศึกษาคิดและแบ่งงานกันในกลุ่มแต่การทำแผนจุฬานั้นนักศึกษาที่เข้ารับการอบรมยังไม่เคยทำการเขียนแผนจุฬาได้

ดั้งนั้นการเขียนแผนจุฬาจึงจำเป็นต้องทำการศึกษาค้นข้วาเป็นอย่างดีเพราะหากทำผิดนั้นนักศึกษาจะต้องเข้ากลุ่มทำใหม่ดังนั้นจึงต้องช่วยกันระดมความคิดและความสามารถในการลงมือเขียนแผนจุฬา

บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ ๑๕ มิถุนายน ๒๕๕๘

การเดินทางเพื่อเข้ารับการอบรมของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชเนื่องจากเรายังไม่เคยได้ไปยังที่มสธ.เป็นวิชาที่ยากและต้องเข้ารับการฝึกอบรมอย่างเข้ม

                       

แนวทางแก้ไขคือการวางแผนในการเดินทางและตรวจสอบเส้นทางที่ปลอดภัยดูแลเตรียมอุปกรณ์ของใช้ที่จำเป็นและต้องใช้สามารถเก็บใส่กระเป๋าในการเดินทางและอุปกรณ์ที่ใช้ในการอบรมเพราะเนื่องจากการเข้าอบรมครั้งนี้เป็นครั้งแรกของตัวเราเองจึงต้องหาข้อมูลในการเข้าอบรมการทำงานที่ทางมหาวิทยาลัยส่งมาแล้วให้ทำส่งในวันที่เข้าอบรมและการเดินการเข้าอบรมจะต้องเดินทางช่วงกลางคืนจะได้ถึงมาหาวิทยาลัยในต้อนช่วงเช้าและลงทะเบียนเข้าอบรมได้ทันเวลาที่กำหนด

บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ ๑๔ มิถุนายน ๒๕๕๘

การเตรียมเอกสารเพื่อที่จะทำการตรวจมาตรฐานเนื่องจากที่องค์การปกครองส่วนท้องถิ่นที่ทำงานอยู่นี้
ไม่มีหัวหน้าส่วนในการจัดการดูแลงานเอกสารจึงเป็นการอยากที่จะให้ครูเตรียมความพร้อมกันเอง

 แนวทางการแก้ไข  เนื่องจากท่านนายกฯท่านปลัดได้ปรึกษาหารือกันในเรื่องนี้ได้สรุปว่าจะต้องให้ครูที่
อยู่ในสังกัดได้เป็นผู้เตรียมเอกสารเพื่อความสะดวกในการรวบรวมเอกสารและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในสังกัดได้เพราะแต่ล่ะส่วนมีหน้าที่ต้องเตรียมหาเอกสารไว้กันทุกส่วนและเพื่อให้ครูศพด.ได้เรียนรู้งานเพิ่มมากขึ้น

บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ ๑๓ มิถุนายน ๒๕๕๘

ปัญหาของการขึ้นรถโดยสารประจำทางกลับบ้านอย่างปลอดภัยเนื่องจากคนขับรถโดยสารขับรถด้วยความประมาท

การแก้ไขปัญหา มีเพียงน้อยนิดเพราะการเลือกขึ้นรถเพื่อที่จะเดินทางกลับนั้นมีเพียงสองสายแต่หากจะเลือกที่คนขับรถนั้นเราจะสังเกตุจากการขับรถที่ผ่านมาเป็นตัวตั้งในการเลือกขึ้นเราเพราะเวลาที่เราจะกลับบ้านนั้นเกลือบจะมึดจึงยากที่จะเลือกได้เราเลือกได้แค่ทำใจและตั้งมีสติ

บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ ๑๒ มิถุนายน ๒๕๕๘

เด็กเล็กวัย 3 - 5 ปี มีพัฒนาการที่เกี่ยวกับกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กที่ใช้ในการจับช้อน จับสีเทียนที่ใช้ในกิจกรรมสร้างสรรค์นั้นกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กยังไม่แข็งแรงจากการสังเกตุ และประสบการณ์ของครูที่ผ่านมา  ร่างกายที่สามารถเคลื่อนไหวได้เป็นผลมาจากกล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่มีพัฒนาการที่แข็งแรงขึ้น และในส่วนของนิ้วมือเล็กๆที่เริ่มหยิบจับสิ่งของต่างๆได้ เป็นผลมาจากพัฒนาการของกล้ามเนื้อมัดเล็กนั่นเอง     

การแข้ไขปัญหา  การใช้จับสิ่งของนั้นผู้ปกครองควรต้องเริ่มจากการฝึกฝน ซึ่งผู้ปกครองเองสามารถนำของใกล้ๆ ตัวมาช่วยฝึกให้กล้ามเนื้อของลูกนั้นแข็งแรงได้อย่างไม่ยากเลย ดังเช่นวิธีการที่เราจะแนะนำต่อไปนี้  การฝึกพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่                                                                  การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก จากการปั้นแป้งโดว์ หรือการใช้ไม้หนีบ หนีบผ้า หรือให้เด็กทำกิจวัตรประจำวันเอง เช่น การจับช้อนตักข้าว หยิบแก้วน้ำทานเอง การติดกระดุมเสื้อผ้าเอง   การพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ เช่น เวลาที่ลูกลุกเดิน ก็ต้องให้เค้ายืนด้วยตัวเอง เวลาหกล้มก็ให้เค้าลุกด้วยตัวเอง หรือหากเค้ามีอุปนิสัยซุกซนชอบปีนป่าย  วิ่งเล่น คุณพ่อคุณแม่ก็ควรปล่อยไม่ควรไปห้ามปรามแต่ควรจะดูแลเค้าอย่างใกล้ชิด และจัดหาสถานที่ในการเล่นของลูกให้ปลอดภัย เพื่อการพัฒนาของลูกที่ดีขึ้น

บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๕๘

ปัญหาเวลาที่ลูกร้องไห้ไม่ไปโรงเรียน.  เด็กบางคนร้องไห้ตั้งแต่ที่บ้านจนถึงโรงเรียน เด็กบางคนถึงกับลงไปชักดิ้นชักงอหน้าโรงเรียน หรือไม่ยอมเข้ามาหาครู กว่าจะกล่อมกว่าจะโอ๋กันได้ต้องใช้เวลาหลายชั่วโมง เด็กบางคนเมื่อได้ไปเรียนแล้วคุ้นเคยกับเพื่อนที่โรงเรียนก็จะเลิกร้องไห้ยอมไปโรงเรียนจะง่ายหน่อย แต่เด็กบางคนทำยังไงก็ยังไม่อยากไปโรงเรียนอยู่เหมือนเดิม

แนวทางแก้ไขปัญหา แรกผู้ปกครองควรไปรับ-ไปส่งลูกด้วยตัวเอง หรือไปรับ-ไปส่งตลอดได้ก็จะดีลูกจะเกิดความเชื่อมั่นและไว้วางใจว่าไม่ได้ทิ้งเค้าไปไหนอย่าขู่ หรือ บังคับลูก เพราะเด็กๆจะไม่เข้าใจว่าทำไมต้องไปโรงเรียน เด็กบางคนจะคิดว่าพ่อแม่เอามาทิ้ง ดังนั้นไม่ควรบังคับลูกและควรพูดคุยทำความเข้าใจให้ตรงกัน ถ้าลูกเคยไปโรงเรียนแล้ว ร้องไม่อยากไปอีกให้สอบถามว่าปัญหาเกิดจากอะไร เข้ากับเพื่อนหรือคุณครูได้หรือไม่ และว่าเมื่อวานทำกิจกรรมอะไรบ้างที่โรงเรียน กินข้าวกลางวันกับอะไร ลูกจะเพลินและเล่าเรื่องต่างๆที่โรงเรียนให้ฟัง ผู้ปกครองจะได้รู้ว่าลูกทำอะไรบ้างในแต่ละวันและควรจะชื่นชมให้กำลังใจลูก   พร้อมบอกถึงจุดดีที่ลูกควรไปโรงเรียน อย่างเช่น มีเพื่อนเยอะแยะ เรียนร้องเพลง กินข้าวเอง เก็บแก้วน้ำเอง  สิ่งเหล่านี้ถ้าลูกทำอะไรได้เหมือนเพื่อนที่เรียนด้วยกัน ลูกจะอยากไปโรงเรียนเอง สอนให้ลูกหัดช่วยเหลือตัวเองตั้งแต่เด็ก ตอนอยู่บ้านอาจจะไม่ค่อยได้ทำอะไรด้วยตัวเอง เมื่อไปอยู่ร่วมชั้นกันแล้ว ก็จะทำได้ไม่เหมือนเพื่อน ลูกจะรู้สึกว่าตัวเองด้อยกว่าคนอื่น จึงทำให้ลูกไม่อยากไปโรงเรียน ดังนั้นเมื่อลูกอยู่ที่บ้าน อะไรที่ลูกสามารถทำได้ ก็ควรให้ลูกทำเองลูกจะได้ชินแล้วรู้จักช่วยเหลือตัวเองได้

บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ วันที่ ๘ มิถุนายน ๒๕๕๘

ปัญหาที่พบวันนี้
เด็กไม่ทานข้าวของช่วงวัย 3-5 เด็กประทานอาหารช้า อมข้าว หรืออาเจียนอาหารที่รับประทานเข้าไปแล้วออกมา พ่อแม่จะมีลักษณะตั้งแต่เคี่ยวเข็น คะยั้นคะยอ อ้อนวอน  หรือบังคับลงโทษด้วยวิธีต่างๆ แม้แต่ครูเองก็ต้องช่วยฝึกให้กับเด็กที่อยู่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กทานอาหารที่มีประโยชน์และได้รับสารอาหารที่เพียงพอต่อความต้องการของเด็ก

แนวทางการแก้ไขปัญหา

เด็กยังเล็กการใช้มือจับช้อนจึงไม่ค่องควรหาวิธีเช่น ให้ลูกได้ร่วมทานข้าวพร้อมๆ กันทั้งครอบครัว และถ้าในบ้านมีลูกที่เป็นพี่น้องกันให้ชักชวนกันมานั่งกินด้วยกัน ลูกจะอยากกินข้าวมากขึ้น เตรียมอาหารให้ลูกแบบพอเหมาะ ไม่มากไม่น้อยเกินไป ตกแต่งจัดให้น่ารับประทาน อย่าเปิดทีวีให้ลูกดูตอนกินข้าว อาจกินช้ามากปล่อยให้ลูกได้เล่น หรือออกกำลังกายจนเหนื่อยลูกจะรู้สึกหิวและอยากกินข้าวมากขึ้นควรฝึกให้ลูกกินอาหารให้ตรงเวลา ลูกจะเกิดความเคยชินว่าถึงเวลานี้ ลูกต้องได้กินข้าวอย่าบังคับให้ลูกกินข้าว อย่าโมโห หรือตั้งเงื่อนไขกับลูก ควรทำให้ลูกผ่อนคลายลูกจะเกิดความอยากกินเอง เพราะเด็กๆในวัยนี้มักชอบต่อต้านควรให้ลูกทานข้าวก่อน แล้วค่อยอนุญาตให้กินขนมหรือนม เพราะถ้าให้ลูกกินขนมหรือนมก่อนลูกจะอิ่ม ทำให้ไม่อยากกินข้าวหรือกินได้น้อย

บันทึกสะท้อนคิดของนางวิราธร เงินประเสริฐ วันที่ ๙ มิถุนายน ๕๘

     

 

          
วันนี้ ครูได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมประชุมของส่วนที่องค์การบริหารส่วนตำบลกระชอนประชุมเรื่องการจัดทำสมุดคู่มือการรับสมัครเด็กที่ใช้ในการประชาสัมพันธ์ให้ประชาชนได้รับทราบและศึกษาข้อมูลในระเบียบของส่วนศึกษาหรือคู่มือประชาชนในการติดต่อราชการกับองค์การบริหารส่วนตำบลกระชอนจัดทําข้ึนโดยมี วัตถุประสงค์เพื่ออํานวยความสะดวกให้แก่ประชาชนและ บุคคลที่เกี่ยวข้องในการติดต่อราชการกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ให้สามารถติดต่อประสาน งานในเรื่องต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว ราบรื่นไร้อุปสรรค มีประสิทธิภาพสร้างความมั่นใจสําหรับผู้ติดต่อราชการ

แต่ปัญหาและอุปสรรคคือการทำสมุดคู่มือประชาชนนั่นเองเพราะครูไม่เคยทำงานในส่วนนี้จึงได้ศึกษาข้อมูลในการทำสมุดคู่มือประชาชนร่วมกันข้อสรุปคือจากที่จะต้องทำในส่วนการศึกษาเพียงชุดเดียวกลับต้องทำขึ้นทั้งหมด 6 ชุดเพราะการรับสมัครเด็กแต่ละศูนย์ฯในสังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลนั้นรับอายุที่ไม่เท่ากัน

การแก้ปัญหาให้ร่างสมุดคู่มือมาแล้วนำข้อมูลมาสรุปให้เหลือเพียงชุดเดี๋ยวแต่ได้ใจความสำคัญทั้งหมดให้อยู่ในสมุดคู่มือประชาชนและจัดทำเพื่อให้สามารถติดต่อประสาน งานในเรื่องต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว ราบรื่นไร้อุปสรรค มีประสิทธิภาพสร้างความมั่นใจสําหรับผู้ติดต่อราชการ